Diseñar un curso
Tema
Elige el tema que mejor conozcas. Si hay varios, puedes pedir a los usuarios que voten por el más interesante. Si es tu primer curso, te recomendamos empezar por un tema pequeño, de 3 a 5 lecciones.
Objetivo del curso y público al que se dirige
Debes tener muy claro cuál es el público de este curso y qué objetivos persigue.
Digamos que tu curso está dirigido a jugadores de 15 kyu y su objetivo es enseñar los principios de la supervivencia en la esquina.
O dicho de otro modo:
Antes del curso — un 15 kyu que no sabe cómo sobrevivir en la esquina.
Después del curso — un 10 kyu que conoce y entiende los principios básicos de la vida y la muerte en la esquina.
Y tienes que hacer todo lo posible para alcanzar ese objetivo.
La mejor improvisación es la improvisación preparada
Escribe al menos un plan breve con todos los puntos importantes que piensas tratar. Si te cuesta improvisar ante la cámara, puedes escribir el guion completo del curso. Pero recuerda que hablar y escribir son cosas muy distintas. Una idea que parece clara y comprensible sobre el papel puede resultar complicada y difícil de seguir al escucharla. Por eso te recomendamos leer en voz alta cualquier texto que prepares.
Para los pasajes largos en los que tienes que hablar mucho ante la cámara, prepara un texto para leer en un teleprompter o una tableta. Usar un teleprompter puede requerir algo de práctica si no lo conoces, pero es mucho más fácil que improvisar delante de la cámara.
Ten en cuenta que, idealmente, una lección no debería durar más de 10 minutos. Por nuestra experiencia, es la duración óptima para que el espectador no se distraiga ni se aburra. Por supuesto, hay temas realmente difíciles y a veces es imposible ajustarse a 10 minutos. En esos casos la lección puede ser más larga, pero el máximo absoluto es de 20 minutos.
Si no te alcanza para contar todo lo que habías planeado, prueba a dividir la lección en dos.
Principios importantes y contenido interesante en lugar de una colección de posiciones
No te limites a las posiciones en el tablero y a los ejemplos teóricos. Habla siempre de los principios que hay detrás de las jugadas correctas. Si puedes trazar paralelismos con la vida real, la historia, la filosofía o cualquier otro campo que domines, hazlo sin dudarlo.
Estamos totalmente en contra del clásico «enfoque aburrido». ¡Intenta que tus lecciones sean lo más interesantes posible! Cuenta una buena historia, haz un buen chiste. ¡Haz todo lo que puedas!
«Demasiado fácil» es mejor que «un poco demasiado difícil»
Tienes que conocer bien a tu público. Si eres jugador de 5 dan y el curso está pensado para 10 kyu, deberías entrar en algún servidor de go y ver cómo juegan los 10 kyu. Probablemente te sorprendas.
Caemos en un error muy común: lo que a nosotros nos parece simple y claro no tiene por qué serlo para los demás. Tendrás que retroceder en el tiempo, recordar cómo eras cuando eras 10 kyu y solo entonces empezar la lección.
No tengas miedo de hacer lecciones demasiado simples: no tiene nada de malo. Tus espectadores siempre pueden adelantar la parte que ya conocen. Además, repasar el material no le hace daño a nadie. Sería mucho peor que la lección resultara difícil e incomprensible para una parte del público.
Comprueba todo con KataGo
Cuando prepares las posiciones y los ejemplos del curso, compruébalos siempre con la IA para evitar errores e información desactualizada.
Términos de go
En los cursos de Go Magic nos esforzamos mucho por evitar los términos japoneses de go. Pero si un término no se puede sustituir o el tema no se puede explicar sin él, se permite usarlo.
Quiz de go interactivos dentro del video
Es una gran función de nuestra plataforma que deberías usar sin duda. Imagina que explicas tu tema en directo a la gente de un club de go. No vas a hablar 30 minutos seguidos sin parar, ¿verdad? En algún momento te detendrás, harás una pregunta al público y verás cómo habrían jugado ellos en una u otra situación. Eso le da energía a la lección.
Por nuestra experiencia, es mejor preparar esas preguntas y quiz interactivos con antelación y anotarlos en tu plan.
Quiz después de las lecciones
El objetivo principal de estos quiz es comprobar hasta qué punto se ha asimilado el material de la lección. Pero no hace falta limitarse a eso. Puedes comprobarlo. Además, a veces es difícil contarlo todo en una sola lección, así que puedes dejar algunos materiales para el quiz. Deja que el alumno aprenda algo nuevo resolviendo problemas de go.
El número óptimo de problemas en un quiz: 5-6.
Cada lección puede ir seguida de varios quiz. Por ejemplo, uno para repasar y otro para que descubran algo nuevo.
Te recomendamos planificar con antelación qué problemas vas a poner después de las lecciones. Esto te ayudará a entender mejor la estructura de la lección.
Gestos y efectos especiales
Recuerda que no hace falta gesticular mucho cuando tus alumnos están mirando el tablero. Hacerlo puede dificultar la lectura de la posición.
Si quieres señalar una piedra o un punto concreto, puedes decir simplemente «la piedra A» (como indicación para el editor de video) y nosotros marcaremos esa piedra durante la edición.
Toda la potencia de nuestra edición de video está a tu disposición. Podemos llevar a cabo cualquier idea, pero requiere una planificación cuidadosa. Si quieres mostrar algo de magia visual en tus lecciones, cuéntanoslo. Pensaremos la mejor forma de hacerlo.
Ensayo
Si no tienes experiencia hablando ante la cámara, te recomendamos practicar un poco delante de un espejo o de la cámara antes de empezar a grabar. Fíjate en tus gestos, tus expresiones y tu forma de hablar.
Guía de creación de cursos
Cómo hacer un curso con un goban real
Cómo hacer un buen screencast
Diseñar un curso (estás aquí)
Recordatorio para autores de cursos